top of page
Τα μέλη της ομάδας γνωρίζονται παίζοντας.
Συμφωνούν στους κανόνες λειτουργίας της ομάδας.
Δημιουργούν προσωπικούς φακέλους
 |  |  |
|---|---|---|
 |  |  |
 |  |  |
 |  |  |
 |  |  |
Να αντιληφθούν την έννοια της σχέσης
Να συνειδητοποιήσουν τη διπλή διάσταση του σχετίζεσθαι, με τον εαυτό και με το περιβάλλον
Να αντιληφθούν τα διαφορετικά επίπεδα των σχέσεων και τους διαφορετικούς τρόπους σύνδεσης με τους άλλους
 |  |  |
|---|---|---|
 |  |  |
 |
ΣΤΟΧΟΣ
Να εντοπίσουν τα διάφορα στοιχεία του εαυτού τους.
Να κατανοήσουν την ολιστική αντίληψη του εαυτού τους.
Να προσεγγίσουν τη σημασία της επαφής με τον εαυτό τους.
 |  |  |
|---|---|---|
 |  |  |
 |  |  |
 |  |  |
 |  |  |
 |  |  |
 |  |  |
 |  |  |
 |
ΣΤΟΧΟΣ
Να αναγνωρίσουν τα αντιθετικά, πολωμένα μέρη του εαυτού τους
Να κατανοήσουν την έννοα της αυτοεκτίμησης
Να ενισχύσουν την αποδοχή του εαυτού τους.
 αυτοεκτίμησηΛατρεύω να παίζω με τους φίλους μου, τα επιτραπέζια, τα γλυκά, τις τηγανιτές πατάτες της γιαγιάς μου, το ποδόσφαιρο, τη μαμά και τον μπαμπά μου, τη γυμναστική, τον ΕΑΥΤΟ μου, τη μουσική, τα μωρά, οι ΕΚΠΛΗΞΕΙΣ |  αυτοπεποίθησηΜου αρέσουν οι εκπλήξεις, η ρομποτική, το μπαλέτο, η παρέα των φίλων μου, οι κροτίδες, το παιχνίδι με τις αδερφές μου, πάρα πολύ το παγωτό, η Γεωγραφία, ο Η/Υ, το ποδόσφαιρο, τα Μαθηματικά, το κολύμπι, η τεχνολογία... |  Συνάντηση σε ομάδα τριών μαθητώνΕίμαι περήφανος/η για: που έχω τόσο πολλά πράγματα στη ζωή μου, για τους βαθμούς μου, για το βράδυ της Πρωτοχρονιάς πήρα δώρο, που είμαι καλός σα Μαθηματικά, που είμαι ΓΙΟΥΤΙΟΥΜΠΕΡ, για την απόδοσή μου στο μπάσκετ, γιατί άρχισα να γίνομαι καλος μαθητής, για αυτά που κάνω κάθε μέρα, που έχω ωραίο SKIN, για τις φίλες μου, για τις επιτυχίες μου στο ΧΟΡΟ, γιατί βοηθάω τη μαμά μου και μου λέει ΜΠΡΑΒΟ, για ΜΕΝΑ, για ΟΣΑ ΕΧΩ ΚΑΤΑΦΕΡΕΙ! |
|---|---|---|
 Συνάντηση των τριών ομάδωνΔΕΝ ΜΟΥ ΑΡΕΣΕΙ... η κοροϊδία, να λέω ψέματα, ο τσαμπουκάς, που ο Νίκος με λέει άχρηστο, το ποδόσφαιρο, ο αρακάς, η Γεωγραφία και η Ιστορία... |  αυτοεκτίμησηΔεν είμαι περήφανη /ος για τον ΕΓΩΙΣΜΌ μου, όταν μαλώνω, γιατί είμαι ΚΟΝΤΗ, που δεν τα καταφέρνω στα μαθήματα, όταν δεν έχω διαβάσει, για κάποιες επιλογές μου, όταν ΦΟΒΑΜΑΙ, ό ταν παίρνω τιμωρία χωρίς λόγο... |  ενισχύω την αυτοπεποίθησή μουΝιώθω άσχημα που δεν έχω υπομονή, που έχω ΔΥΣΛΕΞΙΑ, όταν με μαλώνουν για πράγματα που δεν έχω κάνει, όταν με μαλώνει ο κύριος Αργύρης.... |
 το ραγισμενο δοχείο...Απεχθάνομαι τους ανθρώπους που κάνουν ότι θέλουν, τη ζήλια, να είμαι ΜΟΝΗ, να είμαι ΑΔΙΑΒΑΣΤΗ, ΤΟ ΦΟΒΟ, που δεν είμαι καλός στα μαθήματα... |  ενισχύοντας την αυτοπεποίθησή μουΜέσα από παιχνίδια και διαβάζοντας το παραμύθι 'το ραγισμένο δοχείο" μάθαμε πώς πρέπει να αναγνωρίζω τα ελαττώματά μου και να ενισχύω την αυτοπεποίθησή μου και την αυτοεικόνα μου. |
ΣΤΟΧΟΣ
Να συνειδητοποιήσουν πώς οι επιρροές διαμορφώνουν σε μεγάλο ποσοστό αυτό που είμαστε.
Να αναγνωρίσουν τις επιρροές που έχουν δεχτεί στη ζωή τους, ως πρόσωπα
Να κατανοήσουν τον τρόπο που οι ίδιοι επηρεάζουν τους άλλους
 Ενεργοποίηση!"houlte couture"Δημιουργός: Χριστίνα Μοντέλο: Ειρήνη |  Ενεργοποίηση!"houlte couture"Δημιουργός: Όλγα Μοντέλο: Ειρήνη Έργο: Βόλτα στα μαγαζιά! |  Ενεργοποίηση!"houlte couture"Δημιουργός: Ειρήνη Μοντέλο: Όλγα Έργο: Καλοκαιράκι! |
|---|---|---|
 Ενεργοποίηση!"houlte couture"Δημιουργός: Γιώργος Μοντέλο: Γιάννης Έργο: Ο Άγνωστος Μαθητής |  Ενεργοποίηση!"houlte couture"Δημιουργός: Ειρήνη Μοντέλο: Άννα Έργο: Μοντέρνο Στιλ |  Ενεργοποίηση!"houlte couture"Δημιουργός: Άννα Μοντέλο: Ειρήνη Έργο: Από το χωριό... |
 Ενεργοποίηση!"houlte couture"Δημιουργός: Ειρήνη Μοντέλο: Χριστίνα Έργο: Νυχτερινή έξοδος |  Ενεργοποίηση!"houlte couture"Δημιουργός: Χριστίνα Μοντέλο: Ειρήνη Έργο: Έξοδος για καφέ... |  Ενεργοποίηση!"houlte couture"Δημιιουργός Βιβή Μοντέλο Θωμάς Έργο: ΤΟ ROCK ΠΡΟΒΑΤΟ |
 Ενεργοποίηση!"houlte couture"Δημιιουργός Θωμάς Μοντέλο Βιβή Έργο: Ανέμελη στην αγορά |  Ενεργοποίηση!"houlte couture"Δημιουργός: Αλέξανδρος Μοντέλο: Άλεξ Έργο: Βόλτα στην παραλία |  Ενεργοποίηση!"houlte couture"Δημιουργός: Νικόλας Μοντέλο: Δημήτρης Έργο: Περπατώντας τη νύχτα... |
 Ενεργοποίηση!"houlte couture"Δημιουργός: Δημήτρης Μοντέλο: Νικόλας Έργο: Ο ΜΟΝΟΜΑΧΟΣ με τα NIKE! |  Ενεργοποίηση!"houlte couture"Δημιουργός: Γιώργος Ξ. Μοντέλο: Βασίλης Έργο: Ένας σύγχρονος SUPERMAN |  Ενεργοποίηση!"houlte couture"Δημιουργός:Βασίλης Μοντέλο: Γιώργος Ξ. Έργο: Ώρα για κυνήγι... |
 Ενεργοποίηση!"houlte couture"Δημιουργός: Αχιλλέας Μοντέλο: Δημήτρης Χ. Έργο: Ώρα για μπάνιο στη θάλασσα! |  Άννα |  Χριστίνα |
 Νικόλας |  Βασίλης |  Kυρίως θέμα: "η μαργαρίτα μου" |
 Θωμάς |  Άλεξ |  Ειρήνη Δ. |
 Γιάννης |  Όλγα |  Γιώργος Σ. |
 Βιβή |  Ειρήνη Β. |  Αχιλλέας |
 Αλέξανδρος |  Δημήτρης Χ. |  Ειρήνη Π! |
 Κλείσιμο: "φεύγω επηρεασμένος..." |
ΣΤΟΧΟΣ
Να κατανοήσουν τη δυναμική των αλληλεπιδράσεων.
Να συνειδητοποιήσουν πώς οι ίδιοι συμμετέχουν σε ένα σχετίζεσθαι.
 δημιουργώντας την ιστορία μαςΣτις μικρές ομάδες τα μέλη μιλάνε για τα προσωπικά τους αντικείμενα και.. |  δημιουργώντας την ιστορία μαςκαι καλούνται να φτιάξουν μια φανταστική ιστορία... |  δημιουργώντας την ιστορία μαςη οποία περιλαμβάνει τα αντικείμενα όλων των μελών. |
|---|---|---|
 δημιουργώντας την ιστορία μας |  δημιουργώντας την ιστορία μας |  δημιουργώντας την ιστορία μαςΟι μικρές ομάδες παρουσίαζουν την φανταστική τους ιστορία στην ολομέλεια με δραματοποίηση. |
ΣΤΟΧΟΣ
Να αναγνωρίσουν τους τρόπους που εκφράζουν τον εαυτό τους μέσα στις σχέσεις
Να συνειδητοποιήσουν πώς αυτοί οι τρόποι μπορεί να είναι ή όχι βοηθητικοί είτε για αυτούς είτε για τις σχέσεις τους.
 «χρωματιστή παρομοίωση» |  «H χορωδία των χρωμάτων |  «η πίτα της αντίδρασης» |
|---|---|---|
 «η πίτα της αντίδρασης»Προσκαλούμε τα μέλη να συζητήσουμε για αυτούς τους τρόπους και για το πώς επιδρούν τόσο στον εαυτό μας όσο και στις σχέσεις μας |  «η πίτα της αντίδρασης»Προσκαλούμε τα μέλη να συζητήσουμε για αυτούς τους τρόπους και για το πώς επιδρούν τόσο στον εαυτό μας όσο και στις σχέσεις μας |  «η πίτα της αντίδρασης»Η κάθε ομάδα παρουσιάζει την κατασκευή της |
 «η πίτα της αντίδρασης»Η κάθε ομάδα παρουσιάζει την κατασκευή της |  «η πίτα της αντίδρασης»Η κάθε ομάδα παρουσιάζει την κατασκευή της |  «η πίτα της αντίδρασης»Η κάθε ομάδα παρουσιάζει την κατασκευή της |
 Όταν διαφωνώ...ΟΙ ΑΝΤΙΔΡΑΣΕΙΣ ΜΟΥ Όταν διαφωνώ με την άποψη κάποιου ή κάποιων…… |  Όταν ζητώ από κάποιον...ΟΙ ΑΝΤΙΔΡΑΣΕΙΣ ΜΟΥ Όταν ζητώ από κάποιον κάτι που θέλω ή έχω ανάγκη |  Όταν θυμώνω...ΟΙ ΑΝΤΙΔΡΑΣΕΙΣ ΜΟΥ Όταν θυμώνω με τους φίλους ή τους συμμαθητές μου…….. |
 Όταν στεναχωριέμαι...ΟΙ ΑΝΤΙΔΡΑΣΕΙΣ ΜΟΥ Όταν στεναχωριέμαι με κάτι που κάνει κάποιος συμμαθητής μου……. |  Όταν χαίρομαι με κάτι...ΟΙ ΑΝΤΙΔΡΑΣΕΙΣ ΜΟΥ Όταν χαίρομαι με κάτι που κάποιος κάνει ή με κάποιον……… |
ΣΤΟΧΟΣ
Να αναγνωρίσουν τη διαφορετικότητά ως βασικό στοιχείο της ανθρώπινης φύσης
Να κατανοήσουν πώς η μη αποδοχή της διαφορετικότητας συνδέεται με την επιθετικότητα και τη βία
Να ενισχυθούν προς την αποδοχή τόσο της δικής τους διαφορετικότητας όσο και των άλλων
 «με ντέφι να γίνει…..»δηλώνουν τη διάθεσή τους, χρησιμοποιώντας το ντέφι. |  «με ντέφι να γίνει…..»δηλώνουν τη διάθεσή τους, χρησιμοποιώντας το ντέφι. |  το προσωπικό μου πλήκτροΝικόλας |
|---|---|---|
 το προσωπικό μου πλήκτροΓιάννης |  το προσωπικό μου πλήκτροΒασίλης |  το προσωπικό μου πλήκτροΕιρήνη Δ. |
 το προσωπικό μου πλήκτροΌλγα |  το προσωπικό μου πλήκτροΖωή |  το προσωπικό μου πλήκτροΓιώργος Σ. |
 το προσωπικό μου πλήκτροΕιρήνη Π. |  το προσωπικό μου πλήκτροΒιβή |  το προσωπικό μου πλήκτροΧριστίνα |
 το προσωπικό μου πλήκτροΕμμέλεια |  το προσωπικό μου πλήκτρο |  το προσωπικό μου πλήκτροΆννα |
 το προσωπικό μου πλήκτρ οΑχιλλέας |  το προσωπικό μου πλήκτροΆλεξ |  το προσωπικό μου πλήκτροΓιώργος Ξ. |
 το προσωπικό μου πλήκτροΑλέξανδρος |  το προσωπικό μου πλήκτροΛάμπης |  παιχνίδι «η ορχήστρα μας».επιλέγουν τον προσωπικό τους ήχο (που παράγουν με τα δάχτυλα, τα χέρια, το στόμα, τη φωνή τους) |
 παιχνίδι «η ορχήστρα μας».η μαέστρος μας |
ΣΤΟΧΟΣ
Να προσεγγίσουν και να εξασκηθούν στις δεξιότητες της αποτελεσματικής επικοινωνίας, της οριοθέτησης, της διεκδίκησης και της συνεργασίας
 Ο κύκλος με τα μαντήλια... |  Ο κύκλος με τα μαντήλια... |  «Αγαλµατάκια µε µαντήλι» |
|---|---|---|
 «Αγαλµατάκια µε µαντήλι» |  «Το σπίτι της συνύπαρξης»Διεκδικώ! 1. Ζητώ τα δικαιώματά μου. 2. Δωσ' το μου! 3. Α υτό μου ανήκει! 4. Μπορείς να μου το δώσεις! 5. Είναι δικό μου. 6. Θα ήθελα κι εγώ να μιλήσω! 7. Φερ' το μου πίσω! Ειρήνη Δ, Όλγα, Ειρήνη Β, Θωμάς, Άλεξ, Νικόλας |  «Το σπίτι της συνύπαρξης»Διεκδικώ! |
 «Το σπίτι της συνύπαρξης»Διεκδικώ... |
ΣΤΟΧΟΣ
Να αποτιµήσουν την εµπειρία τους από τη συµµετοχή τους στην οµάδα
Να αποχαιρετιστούν τα µέλη µεταξύ τους και µε τον συντονιστή
 Eνεργοποίηση: "αναδρομή"Μου άρεσε που ζωγραφίσαμε και ανταλλάξαμε τους φακέλους! |  Eνεργοποίηση: "αναδρομή"Που χορέψαμε και συμμετείχα στο θεατρικό! |  Eνεργοποίηση: "αναδρομή"Δεν μου άρεσε που δεν γνώρισα καλύτερα ένα άλλο άτομο. |
|---|---|---|
 Eνεργοποίηση: "αναδρομή"Που συνεργάστηκα με τους συμμαθητές μου και φτιάξαμε μια ωραία ιστορία. |  Ολομέλεια: δρώμενο-παρουσίασηΗ συνεργασία μου με το Θωμά (Όλγα) |  Ολομέλεια: δρώμενο-παρουσίασηΤο παιχνίδι στην αυλή (το μαντηλάκι) |
 Ολομέλεια: δρώμενο-παρουσίασηΤο ΠΛΗΚΤΡΟ ΜΟΥ |  Ολομέλεια: δρώμενο-παρουσίασηΔεν μου άρεσε στη δεύτερη συνάντηση που δεν συμμετείχα στο θεατρικό με τις επιρροές. |  Ολομέλεια: δρώμενο-παρουσίασηΣτην 5η συνάντηση στενοχωρήθηκα που έλειπα. |
 κλείσιμο: κλείνοντας με ένα δώρο...Που με έντυσε η Χριστίνα και πιο πολύ μου άρεσε το ντύσιμο της Άννας στη πασαρέλα. |  κλείσιμο: κλείνοντας με ένα δώρο...Δεν μου άρεσε όταν κάναμε φασαρία και το πρόγραμμα διακοπτόταν |
bottom of page